Promoció 2016B

Durant les rutines diàries, en l’assemblea, mirem quin temps fa i posem una pedreta al pot corresponent. Tenim un pot per cada temps: sol, pluja, turmenta, vent, sol i núvols, o sols   núvols. Aquest curs hi hem afegit colors, cada pot és d’un color diferent, així si fa sol, hem de buscar una pedreta de color groc que és el color del pot. D’aquesta manera treballem també els colors i la classificació. A l’acabar cada mes mirarem quantes pedres hi ha a cada pot i les col·locarem en files. Mirarem quina fila és la més llarga, quina la més curta i comptarem i escriurem quantes pedretes hi ha a cada pot. Així elaborarem un gràfic de barres de manera manipulativa i després,   el plasmarem al paper. El divendres, després de fer-nos la foto de grup, férem per primera vegada aquest gràfic mirant com havia estat el temps del mes de octubre. Mireu com ho férem P.D: LA SUMA DE TOTES LES PEDRETES NO DONA 31 PERQUÈ ELS CAPS DE SETMANA NO HO FEM!

Aquesta setmana hem decorat la capsa de les lletres perquè pugui començar a viatjar! Un cop la vàrem tenir llesta férem un joc de prova per entendre millor el seu funcionament. Na Marta va posar un objecte dins la capsa i nosaltres l’haguérem d’endevinar. Després férem la feineta de plasmació que realitzarem després d’endevinar els objectes de la capsa i hem de dir que ho vam fer molt bé! Per ser la primera vegada, ens en vam sortir prou bé amb això de copiar les lletres de la pissarra per escriure la paraula de l’objecte. Ara, la capsa ja és a casa de n’Aroa qui el proper dimarts ens la portarà carregada de sorpreses que comencen per la lletres A! Quines ganes de veure-ho!

Un matí, mentre un company de classe ens ensenyava fotos i vídeos sobre una excursioneta que havia fet pels voltants de l’aeroport, hi va sortir la torre de control de l’aeroport d’Eivissa i na Patricia, la nostra mestra de suport, ens va explicar que un dels seus veïns feia feina allà. Aquí, se’ns va acudir, posar-nos en contacte amb ell i per contactar-hi decidírem fer una carta entre tots perquè na Patri li pogués entregar en nom nostre. Així doncs, entre tots decidírem què hi havíem d’escriure, recordàrem com s’inicia una carta i quines parts té i ens posàrem mans a la feina. L’escrivírem a l’ordenador,la imprimírem i la posàrem dins un sobre. Dies després, na Patri ens ha portat una carta de part d’aquest controlador. La llegírem i descobrírem que la nostra invitació de venir a la classe havia estat acceptada, així que l’esperem cap a mitjans de novembre! Quina emoció! Podrem fer-li moltes preguntes! Decidim entre tots què li volem posar a la carta L'escrivim  a l'ordenado...

  Després d’haver treballat amb les brúixoles reals i buscar el Nord des de diferents punts de l’escola, na Marta ens va proposta fer un experiment, construir la nostra pròpia brúixola! Així doncs, amb moltes ganes, ens posàrem mans a la feina. Per fer-la, necessitàvem imantar una agulla, punxar aquesta en un tros de suro i deixar-la caure dins l’aigua. Després havíem de moure la N de Nord, marcada en un plat de cartró, cap allà on indicava la bolleta de color del cap de l’agulla i, així, és com sabíem on estava el Nord. Un cop seguits els passos però, havíem de comprovar si estava bé el nostre experiment i, per fer-ho, agafàvem una brúixola i comprovàvem si la nostra agulla indicava el Nord cap el mateix costat que deia la brúixola. A vegades, ens va sortir a la primera i d’altres, ho haguérem de provar diferents voltes. Mireu com ho férem! Més avall us deixem un parell de vídeos explicatius de com fer l'experiment per si el voleu repetir a casa.

  Després de què el cap de setmana alguns de nosaltres visitàrem Ses Salines i veiérem flamencs i avions, iniciàrem una conversa sobre la relació que podia existir entre ambdós. Teníem dubtes i férem una petita investigació. Primer miràrem el diari per veure la notícia de El Diario de Ibiza que ens havia portat a veure els flamencs i allà llegírem que era un dels anys que més exemplars s’hi havien vist. El que més ens va agradar però va ser que a la foto de la notícia hi sortien els flamencs i de fons, l’aeroport. Així, totes i tots poguérem veure com de prop està l’aeroport del lloc on estan els flamencs. Conversàrem sobre el tema però no teníem clar si els devia agradar o no sentir la remor dels avions aterrar i despegar fins que un company ens va parlar del programa Tocats de l’Ala, en el qual es parlava d'aus que vivien prop de l’aeroport. Així doncs, posàrem un trosset d’un capítol del programa i poguérem entendre, gràcies a l’ornitòleg que ho explicava, que les aus migratòrie...

Aquest divendres hem iniciat els cienciarts i tot i que aquest curs seran diferents, ens ho passarem igual de bé! Aquest divendres hem fet el cienciart d’artistes. La proposta consistia en veure un Power Point en el quals se’ns presentaven obres de diferents artistes que en algun moment de la seva trajectòria havien decidit pintar flors. Així, hem conegut a Warhol, Monet, Van Gogh... Després d’observar i parlar i observar els seus quadres cadascú de nosaltres va decidir quin volia representar. Per fer-ho utilitzàrem diferents tècniques d’estampació. Mireu que polits ens van quedar els nostres quadres! P.D.: Moltes gràcies per la vostra col.laboració famílies! Aquí veureu per a què hem utilitzat els pebres i les cebes!

Us deixem tot seguit un enllaç al document explicatiu de “La capsa de les lletres”, l’activitat que desenvoluparem aquest curs per treballar tot l’abecedari. També us deixo l’enllaç a la graella on surt quina lletra té cada boix/a i quin dia haurà de presentar la capsa. Teniu en compte que la setmana abans se l’emportarà a casa, tindreu una setmana per a fer-ho. Cal ser puntuals en l’entrega perquè tenim el temps just! Moltes gràcies per la vostra col·laboració! Explicació Llistat lletres i data d'entrega                      

  Des que descobrírem que els avions porten brúixoles, hem volgut saber com funcionen aquestes. Així doncs, amb les que tenim a l’aula, les hem anat observant i hem vist que hi surt la N de Noah per indicar el Nord. I també, altres lletres com la E, la W (hem vist que està en anglès i sona com la U) i la S. Per aprendre millor com funcionen, sortírem al pati i marcàrem en diferents llocs els punts cardinals al terra, observant que sempre el Nord, així com   la resta de punts, senyalen sempre cap allà mateix.   Més, parlàrem de què per la E, l’Est,   surt el sol i per la O, l’Oest,   s’amaga. També plasmàrem els punts cardinals sobre el paper.