Responem el dubte de "Què són les esteles dels avions" amb un experiment
Obtén l'enllaç
Facebook
X
Pinterest
Correu electrònic
Altres aplicacions
-
Com recordareu he estat investigant què són les esteles dels avions i si
aquestes fan mal a la Terra (contaminen). Després de consultar-ho amb les
nostres famílies, arribàrem a la classe amb les idees més estructurades i les
hipòtesis més ajustades. En la conversa vers la investigació sortiren moltes
coses tals com que “les turbines son més fredes” (és a dir, pareixia que la Tª
hi tenia quelcom a veure), paraules com “condensació” que no acabàvem de saber
explicar però sabíem que també hi tenia a veure i també parlàrem altra vegada
del vapor d’aigua, el fum i algú hi va afegir el foc. Així, en aquest punt, na
Marta ensva ensenyar uns vídeos on ens
ajudaven a ordenar aquestes idees. En el primer, ens explicaren que les esteles
dels avions són NÚVOLS i que al contrari que la majoria pensa, aquests no són
formats de vapor d’aigua sinó d’aigua! Després, miràrem com es formaven els
núvols i així va ser com vam veure que el vapor d’aigua per efecte de la
condensació es convertia amb aigua i aquesta mesclada amb partícules de
condensació formaven els núvols. I just, una de les partícules de condensació
era el fum. Amb tot, volguérem provar de fer un núvol a la classe, tal i com
feien en un dels vídeos. Així doncs, ens posàrem mans a la feina!
Férem dos experiments però abans na Marta ens va explicar els ingredients
de l’experiment a què equivalien en un avió. El primer, consistia en escalfar
aigua dins un pot de vidre fins aconseguir vapor d’aigua i després a aquest vapor d’aigua
s’hi havia d’afegir laca de cabell, tapar el pot i posar-hi fred a l’altra
costat del tap per aconseguir la condensació i formar el núvol. El símil seria
el següent: el pot seria el motor de l’avió
que treu aigua molt calenta que, per la temperatura de fora (el gel), es
condensa convertint-se amb aigua i una vegada es mescla amb el fum (la laca),
es forma el núvol, l’estela.
El segon experiment, consistia en posar dos dits d’alcohol dins una botella
i posar-hi aire amb un inflador de bicicleta, així al treure l’inflador, s’alliberava la pressió i les partícules d’alcohol
evaporades s’expandeixen formant el núvol. Aquest experiment va resultar més especular
per nosaltres però més difícil d’entendre a nivell de conceptes, potser hi
seguirem treballant/jugant.
Per acabar, reflexionàrem en què gairebé tots nosaltres teníem part de raó
i en les nostres primeres hipòtesis no ens hi férem massa enfora. Després,
observàrem com l’avió a l’utilitzar combustible, treu fum i, per tant, contamina.
Ara bé, un company ens va avisar de què ja s’estan començant a fabricar nous
models d’avió que no contaminen. Per tant, com a pilots constructors d’avió que
som, haurem de seguir investigant en aquesta línia.
1.Què són les esteles dels avions?
2. Com es formen els núvols
3. Els núvols explicat per nens + experiments (en breus intentarem fer el del color dels núvols). No hem vist tot el vídeo, només un troç.
Explicació del procés de formació de les esteles. Procés que, posterioriment, comprovàrem amb els 2 experiments.
Comprovem com el pot està molt calent i per això forma vapor d'aigua
Comprovem que el gel està molt fred i això és el que fa condensar el vapor d'aigua
Afegim el fum (laca)
Observem com es forma el núvol i el toquem amb les mans!
Passem al segon experiment. Primer comprovem que l'inflador tira aire.
Després, posem aire dins la botella en la qual hi hem ficat 2 dits d'alcohol (intent 1 de mostra fet per na Marta)
I ualaaa... hem fet un núvol dins una botella! (Veieu la botella blanca? Doncs allà és el núvol!)
Tornem a fer-ho però aquesta vegada som nosaltres qui posem l'aire
Ens tapem les orelles perquè sabem que quan llavem l'inflador sona un tro fort i després es forma el núvol
Na Marta acabant d'afegir el poc aire que hi cap i...
...Després de llevar l'inflador...
Oooh!Tenim un núvol!
Celebram que ens ha sortit bé i hem fet un núvol!
Desitgem que us agradi!! A veure si ho torneu a provar a casa!
Estimades Famílies. Comencem un nou curs amb ganes i il·lusió, ja que a partir d'aquest curs els alumnes d'aquesta classe formaran part de la comunitat de grans i viuran canvis que gaudiran molt. Les primeres setmanes de setembre vàrem fer algunes dinàmiques per parlar del que havíem fet durant l'estiu i també per conèixer als nous companys, en Miguel Ángel i na Bruna i a la que serà la nostra tutora, n'Alba. Hem parlat a nivell de comunitat, sobre quins són els acords que necessitem respectar entre tots per tenir una bona convivència tant a l'aula com al centre. El delegat i subdelegat de cada classe es varen reunir en dues ocasions i finalment vàrem poder dissenyar els acords per a tota la comunitat dels grans. Aquestes setmanes hem pogut iniciar a poc a poc algunes de les especialitats com Educació física i hem participat en una Xerrada on un club ciclista ens han pogut explicar com varen arribar a formar aquest club. Ens han demostrat que amb motivació i amb u...
Bon dia famílies!!! Donam la benvinguda al blog aquest curs amb una de les novetats de 4t de Primària: Les TERTÚLIES LITERÀRIES!! Per als vostres fills i filles (i per la majoria de famílies) és una nova forma de treballar la competència lingüística en llengua catalana, però que al centre portem ja tres cursos desenvolupant. De fet, per al 2025-2026 ho escalam a tota primària, després de comprovar amb evidències que les tertúlies MILLOREN LA COMPRENSIÓ LECTORA . I les FAMÍLIES teniu un paper FONAMENTAL. El curs passat, a través del programa de Conselleria de Millora i Transformació, vam investigar i obtenir resultats que fan que les tertúlies passin a ser CULTURA DE CENTRE , ja que la seva base és la conversa i la construcció del coneixement compartit, un dels nostres trets d'identitat i millora la competències relacionades amb la llengua catalana. I A L´AULA, COM HO FEM?????? Molt senzill: 1- A l´aula: En rotllana, parlem, dialoguem, debatim...sobre un fragment d´un llibr...
Després de saber com volíem organitzar la nostra aula a partir de l'elaboració dels plànols, vàrem parlar de com mesurar-la i així poder saber les seves dimensions. Volíem saber com era de gran la classe. Primer vàrem esbrinar com calcular l'amplada i l'alçada mesurant les rajoles i després vàrem parlar de què necessitaríem per mesurar tot l'espai que ocupava la classe. Així vàrem conèixer els conceptes d'àrea i perímetre. Vàrem descobrir que a partir del metre quadrat, podríem saber quant espai ocupava la classe. Vàrem comprovar com era un metre quadrat i quantes rajoles ocupava. Finalment, per poder saber de forma aproximada els metres quadrats de l'aula, vàrem dissenyar una quadrícula de l'aula a escala. Després hem calculat l'àrea de diferents rectangles amb ajuda dels reglets i de forma manipulativa, per entendre el concepte i practicar operacions com les multiplicacions. ...
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada