Aereopintura: Tulio Crali

Setmanes enrere iniciàrem una investigació arrel d’un quadre. Aquest quadre ens el va presentar na Marta ben tapat i el vàrem anar descobrint poc a poc, trosset a trosset. Es tractava, per tant, d’afinar la mirada i veure quines pistes ens donava aquest quadre a mesura que l’anàvem destapant. Així doncs, pel camí veiérem triangles, murs, núvols, alguns vam veure un avió, altres un vaixell... En un dels trossos uns hi vèiem un ull i altres part d’un animal, en un altre tros alguns hi vam veure una bandera d’Espanya, altres d’Eivissa i altres d’un altre món dèiem...

En la següent sessió, vàrem destapar tot el quadre i aquí va començar un joc nou, posar en ordre les nostres primeres idees i comprovar les nostres hipòtesis, ara tocava fer-ho ajudant-nos del conjunt, observant tot el quadre sencer. Era cert que vèiem un vaixell? O el vaixell era part d’un avió? Aquí els i les pilots estàvem ben dividits. Alguns vam començar a veure que allò que ens pareixia un ull no era més que l’hèlice d’un avió, altres seguíem veient un animal... No ho teníem del tot clar així que amb l’ajuda de na Marta vàrem anar comprovant les hipòtesis. El que vèiem eren dos avions que portaven una bandera i estaven volant pel cel. En saber això vam voler saber d’on eren les banderes i vàrem agafar un dels ates que tenim a la classe per comprovar-ho. Estem encara entre dues, la de Itàlia o la de Iran, ja que ambdues coincideixen en colors. Ara bé, sabent que el pintor era Italià vam pensar que potser era la italiana. Un cop sabíem això, en la següent sessió observàrem els colors del quadre, què ens transmetien? A la majoria ens transmetien més tristesa i més fredor que alegria i escalfor, sentiments que segurament ens volia fer arribar ja que eren avions de guerra.

Breu fragment de la conversa 

En aquest punt, férem un altre activitat, li canviàrem el fons al quadre, el vam refer a la nostra manera. De manera individual, cadascú va fer una composició de triangles de colors càlids (grocs, vermells i triangles) i a sobre hi enganxàrem els avions en gris amb les seves banderes. Després, comparàrem l’original amb el nostre i ens adonàrem que sols canviant els colors la sensació que transmetia el quadre ja no era la mateixa. 

En una altra sessió, treballàrem el fons amb parelles cooperatives. Sobre el quadre en blanc i negre nosaltres hi havíem de situar els triangles de color, com si d’un puzle es tractés. Ens va resultar ben difícil però ens ha quedat clar que de triangles n’hi ha de molts tipus però mentre tinguin 3 puntes els hi direm triangles.

 

Per acabar, en la darrera sessió na Marta ens va presentar la aereopintura explicant-nos que el quadre que havíem treballat formava part d’aquesta corrent, pintors que a partir de l’invent de l’avió i altres màquines van voler representar-los en les seves obres mostrant els seus atributs i els que caracteritzaven aquella època: la velocitat i el moviment (d’aquí el fet de representar el fons trencat i amb formes geomètriques), la remor que feien les màquines (amb espirals) i el fet de poder anar més enllà del propi espai terrenal i conquerir el cel.

 CLICA  AQUÍ  PER VEURE LA PRESENTACIÓ

Amb aquestes sessions hem treballat l’observació, l’atenció, les  habilitats de pensament com el fet de fer hipòtesis, raonar, justificar idees, inferir... i també la motricitat fina, l’orientació espacial, l’entorn i les emocions. L’art ens ofereix mil possibilitats! Ah! explicar-vos també que al parlar del primer avió i de qui el va inventar va sorgir un interès generalitzat per construir nosaltres un avió, tenim moltes idees i sobretot moltes ganes! Ara, ens queda anar-li donant forma en tot això de construir un avió!